Hoe psychologie afwijkend gedrag definieert en verklaart

Psychoanalytische theorie, Cognitieve ontwikkelingstheorie en leertheorie

Afwijkend gedrag is elk gedrag dat in strijd is met de dominante normen van de samenleving . Er zijn veel verschillende theorieën over de oorzaken van een afwijkend gedrag van een persoon, waaronder biologische verklaringen, sociologische verklaringen en psychologische verklaringen. Terwijl sociologische verklaringen voor afwijkend gedrag zich richten op hoe sociale structuren, krachten en relaties deviantie bevorderen, en biologische verklaringen zich richten op fysieke en biologische verschillen en hoe deze zich kunnen verbinden met afwijkingen, nemen psychologische verklaringen een andere benadering aan.

Psychologische benaderingen van deviantie hebben allemaal enkele belangrijke dingen gemeen. Ten eerste is het individu de primaire analyse-eenheid . Dit betekent dat psychologen geloven dat individuele mensen alleen verantwoordelijk zijn voor hun criminele of afwijkende daden. Ten tweede is de persoonlijkheid van een persoon het belangrijkste motiverende element dat gedrag binnen individuen stuurt. Ten derde worden criminelen en afwijkende personen gezien als lijdend aan persoonlijkheidsstoornissen, wat betekent dat misdaden het gevolg zijn van abnormale, disfunctionele of ongepaste mentale processen binnen de persoonlijkheid van het individu. Ten slotte kunnen deze defecte of abnormale mentale processen worden veroorzaakt door een verscheidenheid aan dingen, waaronder een zieke geest , ongepast leren, onjuiste conditionering en de afwezigheid van geschikte rolmodellen of de sterke aanwezigheid en invloed van ongepaste rolmodellen.

Uitgaande van deze basisaannames komen psychologische verklaringen van afwijkend gedrag voornamelijk voort uit drie theorieën: psychoanalytische theorie, cognitieve ontwikkelingstheorie en leertheorie.

Hoe Psychoanalytische Theorie Deviantie verklaart

De psychoanalytische theorie, ontwikkeld door Sigmund Freud, stelt dat alle mensen natuurlijke driften hebben en aandringen die onderdrukt worden in het onbewuste. Bovendien hebben alle mensen criminele neigingen. Deze neigingen worden echter afgeremd door het proces van socialisatie .

Een kind dat op ongepaste wijze gesocialiseerd is, zou dan een persoonlijkheidsstoornis kunnen ontwikkelen die ervoor zorgt dat hij of zij antisociale impulsen naar binnen of naar buiten stuurt. Degenen die hen naar binnen richten worden neurotisch terwijl degenen die hen naar buiten richten, crimineel worden.

Hoe Cognitive Development Theory Deviance verklaart

Volgens de cognitieve ontwikkelingstheorie vloeit crimineel en afwijkend gedrag voort uit de manier waarop individuen hun gedachten over moraliteit en de wet organiseren. Lawrence Kohlberg, een ontwikkelingspsycholoog, theoretiseerde dat er drie niveaus van moreel redeneren zijn. Tijdens de eerste fase, de pre-conventionele fase genaamd, die wordt bereikt tijdens de middelbare kindertijd, is morele redenering gebaseerd op gehoorzaamheid en het vermijden van straffen. Het tweede niveau wordt het conventionele niveau genoemd en wordt bereikt aan het einde van de kindertijd. Tijdens deze fase is de morele redenering gebaseerd op de verwachtingen die de familie van het kind en belangrijke anderen voor hem of haar hebben. Het derde niveau van moreel redeneren, het postconventionele niveau, wordt bereikt tijdens de vroege volwassenheid, op welk moment individuen verder kunnen gaan dan sociale conventies. Dat wil zeggen, ze waarderen de wetten van het sociale systeem.

Mensen die niet door deze fasen heengaan, kunnen vastlopen in hun morele ontwikkeling en als gevolg daarvan devianten of criminelen worden.

Hoe leertheorie Deviantie verklaart

De leertheorie is gebaseerd op de principes van de gedragspsychologie, die veronderstelt dat iemands gedrag wordt geleerd en onderhouden door de gevolgen of beloningen. Individuen leren dus afwijkend en crimineel gedrag door andere mensen te observeren en getuige te zijn van de beloningen of consequenties die hun gedrag ontvangt. Een persoon die bijvoorbeeld een vriend ziet die een item winkelt en niet gepakt wordt, ziet dat de vriend niet wordt gestraft voor zijn acties en dat hij wordt beloond door het gestolen item te houden. Dat individu is waarschijnlijker van winkeldiefstal, dan, als hij gelooft dat hij hetzelfde resultaat zal krijgen.

Volgens deze theorie, als dit is hoe afwijkend gedrag wordt ontwikkeld, kan het wegnemen van de beloningswaarde van het gedrag afwijkend gedrag elimineren.